Læreren er uvurderlige for at et besøk fra Den kulturelle skolesekken skal være vellykket. I møte med kunst og kultur er lærerne viktige rollemodeller for elevene.
Hvordan læreren oppfører seg før, under og etter et arrangement kan være med på å legge til rette for gode kunst- og kulturopplevelser for elevene. Gjennom å forberede og informere elevene kan dere sammen skape en positiv forventning til den opplevelsene dere skal dele med hverandre.
Sett deg inn i det kulturtilbudet som kommer:
Læreren oppmuntres til å lage egne elevaktiviteter knyttet til de ulike skolene
Vær engasjert og nysgjerrig på det som kommer. Elevene blir påvirket av de voksnes deltakelse og engasjement!
Hils på utøverne hvis anledningen byr seg. De har også behov for å bli sett.
I noen tilfeller legges det opp til samtale med utøveren når arrangementet er ferdig, da er det viktig at lærerne er frampå og stiller spørsmål til utøverne eller kommer med egne refleksjoner.
Sammen med kulturkontakten på skolen har læreren ansvar for å bidra med den praktiske tilretteleggingen.
Ha en samtale med elevene om det dere nettopp har opplevd sammen. Slike samtaler er med på å utvikle elevenes språklige bilder og de får øvd seg på å sette ord på det de har opplevd.
Dersom det følger med etterarbeid til arrangementet er det viktig at dette gjennomføres kort tid etter at opplevelsen er over.
Selv om alle har opplevd det samme, så er det ikke sikkert at alle sitter igjen med den samme følelsen når arrangementet er over. Legg til rette for ulike tolkninger og få frem at det er ingen rette eller gale svar.
Etter hvert besøk fra Den kulturelle skolesekken (på vårt faste trinnvise program) blir det sendt ut et digitalt evalueringsskjema til kulturkontakten. Vi setter stor pris på om lærere fyller ut dette skjemaet. Deres tilbakemeldinger gir oss og utøverne mulighet til å utvikle og forbedre tilbudet fra Den kulturelle skolesekken.
Les også: