Mandalsfolk og andre folk 25-26

Mandal har ei stor samling malerier av både kjente og mer ukjente malere. Museet har også flere skulpturer, blant annet av billedhugger Arne Kvidbergskår fra Gjervollstad ved Mandal. I forbindelse med dette skoleopplegget vil museet lage ei utstilling med noen av verkene som ikke er utstilt i dag. Eksempler på mandalsfolk er Adolph Tidemand, Gustav Vigeland, eksempler på andre folk: Inga Syvertsen, Dronning Maud og Kong Haakon. Noen av de gjengitte personene er ukjente barn, voksne og eldre, så her må vi anta hvem de var og når de levde ut fra klær og omgivelser. Ut fra denne informasjonen vil vi snakke om hvordan folk levde i Mandal og Norge før i tida. Hva levde de av? Hva jobba de med? Var det forskjell på fattig og rik?

Formidlingsopplegget

Museumsbesøk: Opplegget tar 75 minutter. Vi starter med ei runde i Andorsengården og museets malerisamling. Der stanser vi ved noen av personene som er portrettert og spør oss: Hvem var det? Hvordan var tida hen levde i? Hvorfor er de på museum? Siste del av opplegget er en tegneoppgave med utgangspunkt i noen av personene.

Skolebesøk:
Museumspedagogen har med seg fortellerkofferten og lager ei lita utstilling med skulpturer, malerier og noen kopier. For øvrig er opplegget ganske likt opplegget på museet. Trenger et eget klasserom denne dagen med plass til utstillinga.

Tilpasning til læreplanen

Innsikt i vår historie og kultur er viktig for utvikling av elevenes identitet og skaper tilhørighet til samfunnet. Elevene skal lære å kjenne noen verdier og tradisjonene som bidrar til å samle menneskene i landet.

Kunst og håndverk

Kompetansemål etter 2. trinn: studere form gjennom å tegne, male og fotografere

Kompetansemål etter 4. trinn: tegne form og dybde ved bruk av virkemidler som overlapping og forminskning.