En dag på Midgard vikingsenter er en opplevelsesrik dag. På det aristokratiske maktsenteret Borre vil elever og lærere oppleve livet på jernaldergården gjennom håndverk, arkeologiske metoder, vikingidrett og rollespill.
Dagen starter med en felles velkomst utenfor senteret. Alle klassene er innom de fire postene som er fordelt på Gildehallen og vikinglekeplassen. I løpet av lunsjen bytter klassene steder. På forhånd må klassen være delt inn i to hovedgrupper, samt seks undergrupper (sistnevnte kun til arkeologi-posten).
Ankomst på Midgard må være senest kl. 09.15. Avreise fra Midgard skjer tidligst kl 13.10. (NB: Noen unntak. Se turnéplan for klokkeslett og busstider for den enkelte skole)
3 timer og 55 minutter (9:15 - 13:10)
Midgard vikingsenter – Midgard vikingsenter
30
4
Lunsj og toalett: Elever og lærere må ha med matpakke og drikke. Kun ved regn spiser man innendørs. Toalettfasiliteter kan benyttes på Midgard vikingsenter og ved Gildehallen. Hjelpebehov. Gi beskjed dersom elever har forskjellige hjelpebehov. Påkledning: Alle aktivitetene skjer ute. Derfor er det viktig at man kler seg etter været. På stasjonen for ARKEOLOGI skal elevene sålde. Dette innebærer vann, jord og søl. Ta derfor med støvler/sko og (regn)klær som tåler å bli skittent.
I dette DKS-tilbudet får elevene lære om vikingtiden i et lokalt perspektiv på en autentisk læringsarena, nemlig det aristokratiske maktsenteret Borre. Snorre omtaler Borre som et mektig kongesete. Gjennom praktiske aktiviteter vil elevene få en forståelse for ulike sider av vikinglivet, med fokus på livet på jernaldergården, håndverk, makt og politikk. I tillegg skal de bli kjent med arkeologiske metoder og vikingidrett.
Hver klasse utgjør en gruppe og alle gruppene er innom de fire postene/aktivitetene. Gruppene får beskjed om rekkefølgen på aktivitetene ved ankomsten til Midgard. Lærerne har ansvar for å føre gruppene fra post til post. For at elevene skal få størst mulig utbytte av dagen, er vi avhengig av at lærere og assistenter som følger klassen utfører enkle organisatoriske oppgaver. Disse oppgavene vil bli beskrevet for lærerne på de enkelte postene. Vi oppfordrer de skolene som har mulighet om å sende to voksne per klasse.
Kort beskrivelse av postene:
Post 1 Arkeologiske metoder
Posten handler om arkeologiske metoder. Hvordan jobber en arkeolog og hvordan vet vi det vi vet om vikingtiden? Elevene får prøve å sålde jord fra et utgravningssted og lære mer om arkeologiske funn.
Post 2 Livet på jernaldergården
Posten handler om hvordan livet var på en storgård med fokus på noen viktige håndverk. Uten smeden stoppet gårdsdriften opp. Vikingene likte godt å pynte både seg selv, skip og bygninger. I vikingtiden ble slindring brukt for å flette tau til seil på vikingskipene eller pynte-/ slitebånd på klærne. Skipene var helt sentrale i handelen med varer som ble omsatt i enkelte viktige handelshavner i Norden. Elevene skal smi minisverd og slindre vennskapsbånd.
Post 3 Vikingidrett
Posten handler om hvordan vikingene trente for å bli dyktige krigere helt fra de var barn. Leken var en måte å øve opp styrke, smidighet, samarbeidsevne, utholdenhet og taktikk. Disse ferdighetene vil være verdifulle i kamp. På posten får elevene prøve seg i flere vikingidretter, tenke taktikk og måle krefter med hverandre.
Post 4 Rollespill om allianser, makt og politikk
Posten handler om makt og politikk i det aristokratiske sjiktet i vikingsamfunnet på Borre. Elevene deltar i et rollespill. Krever ikke forarbeid på skolene.
Evaluering av opplegget
Alle lærere og et utvalg av elever evaluerer gjennom bruk av enkle skjema som fylles ut på stedet.
Vestfold fylkeskommune
Vestfoldmuseene
Belinda Leu, tlf: +47 94 86 49 66, e-post: belinda.leu@vestfoldfylke.no
Miriam Vesterøy Kjølen, tlf: +47 92 84 09 04, e-post: miriam.vesteroy.kjolen@vtfk.no
Christina Leverkus, tlf: +47 45 80 66 01, e-post: christina.leverkus@vestfoldmuseene.no
