Tilrettelagt - Digitale applikasjoner - grunnskolen 24-25

PROSJEKTBESKRIVELSE

Digitale applikasjoner er et verksted som tar elevene med på en reise fra det fysiske og håndgripelige til det digitale og abstrakte. 

Vi lar elevene få prøve fysisk og enkel programmering, hvor de bygger "tegneroboter" som tegner på tekstil lapper, (patches). På den måten binder vi helt konkret håndarbeid, tekstil og programmering sammen.

Veven er en eldgammel teknologi, kanskje den eldste. Arkeologiske funn har datert veven tilbake til 5000 før vår tidsregning. Det gjør veven til en forløper for både matematikken og skriftspråket. Det å veve et bilde i motsetning til for eksempel å tegne det med en finger i sanden, krever planlegging og matematisk tenkning. I veven blir det abstrakte konkret, fordi det danner et stoff, og det konkrete abstrakt, fordi det danner et bilde. (Sitat fra boken «Thread Ripper» av den danske billedkunstner og forfatter Amalie Smith).

Praktisk informasjon

Elevene får i felleskap en kort introduksjon gjennom bilder og fortelling. Vi stiller spørsmål og engasjerer elevene 

Etterpå vil Klassen deles i grupper på 5-6 elever. Hver gruppe må samarbeide om å lage en tegne robot. Denne skal de bruke til å tegne på tekstil.  Alle elevene lager en rute hver på et stykke tekstil, som vi så syr sammen til et lappeteppe, klassen beholder det ferdige teppe/bilde. Vi vil samle de forskjellige teppene gjennom fotodokumentasjon.

Ved å bygge tegneroboter som kan tegne på tekstil, knytter vi det digitale og programmeringen sammen med tekstilen og håndverket. Som blir et digitalt applikert lappeteppe.

Litt om Littlebits:

Littlebits  designet slik at de kun kan settes sammen på en måte som fungerer, så her er terskelen lav for å lykkes, og kreativiteten i forhold til utformingen og funksjonen til roboten kan komme i fokus.

Fargekoder gjør at det er lett å se ART hva som er strøm, input og utput. Dette er en fysisk form for koding som gjør at alle kan lykkes, uten noe krav til skriftlige ferdigheter. 

Kompetansemål som verkstedet dekker:

• Lytte til og videreutvikle innspill fra andre 
• Utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen (naturfag)
• Designe og lage et produkt basert på brukerbehov (naturfag)
• Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer (naturfag)
• Bygge og eksperimentere med stabile konstruksjoner (kunst og håndverk)
• Bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing (kunst og håndverk)
• Bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk (kunst og håndverk)

Materialer:
-Littlebits STEAM - klassesett, tekstiler, div tegnesaker (til robot tegninger), maskeringstape, sytråd, bordskåningspapir, symaskin (til å sy de enkelte tekstiler sammen med) og prosjektor (- til intro del)

Litt ekstra info om Historen til Programering og Datamaskinen:

Grevinnen Ada Lovlace, som var venn med Charles Babbage (som oppfant den første Datamaskinen), studerete matematikk per korrospondanse og skriver avgjørende noter til hans oppfinnelse. Hun er datter av dikteren Lord Byron og har blikk for den poetiske sammenheng mellom maskinen og veven:, hun skriver:

«Vi kan passende si at den analytiske maskin vever algebraiske mønster, på samme måte som Jacquard- veven vever blomster og blader»

Hulkortet er den fysiske linken som forbinder datamaskinens historie med vevens,. Følger vi det link tilbake ser vi at datamaskinens historie er tusen år gammel.

Allerde i veving hadde mennesker oppløst bilder i punkter, som forbindes i kjeder, som forbindes i et mønster eller bilde, ikke ulikt pixler på en skjærm.

Jaquard kunne koble hullkort til veven, fordi veving allerede er en binær teknologi- skud tråden går enten over eller under kjedetråden. det lar seg oversette til hull eller ikke hull i et papkort og senere til nuller og etttall. (sitat fra boken Thread Ripper av Amalie Smith)

Sitater fra boken Thread Ripper er gjengitt med forfatterens tilatelse.