I forbindelse med 25-\u00e5rsjubileet til Den kulturelle skolesekken er jubileumsantologien Den kulturelle skolesekken: Forskning m\u00f8ter praksis<\/em> n\u00e5 utgitt av Kulturtanken. Utgivelsen samler forskningsbidrag fra kunstnere, pedagoger og forskere fra hele landet.<\/p>\n\n\n\n Vi er stolte over at v\u00e5r egen Johannes Hafnor er en av bidragsyterne i antologien. Hafnor har skrevet kapittelet \u00ab\u00b4Et rekonstruert helvete\u00b4: Vitnefortellinger fra 22. juli\u00bb, der han unders\u00f8ker hvordan vitnefortellinger fra terrorangrepet 22. juli kan brukes i formidling gjennom DKS og i l\u00e6rerutdanning.<\/p>\n\n\n\n Kapittelet gir et viktig innblikk i b\u00e5de mulighetene og utfordringene ved \u00e5 bruke sterke, personlige vitnefortellinger i m\u00f8te med elever \u2013 i spennet mellom emosjonell innlevelse og behovet for kildekritisk refleksjon.<\/p>\n\n\n\n Antologien ble nylig lansert hos Kulturtanken i Oslo, med rundt 140 deltakere til stede. Her m\u00f8ttes b\u00e5de DKS-milj\u00f8er fra hele landet og forskningsfeltet innen kunst for barn og unge.<\/p>\n\n\n\n Lanseringen markerer ikke bare et viktig jubileum, men ogs\u00e5 en styrking av koblingen mellom forskning og praksis i feltet.<\/p>\n\n\n\n Vi er glade for arbeidet Hafnor gj\u00f8r, b\u00e5de som forsker og som en sentral stemme i utviklingen av DKS. Hans bidrag er et tydelig eksempel p\u00e5 hvordan \u00d8stfold markerer seg som en aktiv akt\u00f8r p\u00e5 forskningsfeltet innen kunstformidling til barn og unge.<\/p>\n\n\n\n Antologien l\u00f8fter frem bredden og kompleksiteten i DKS-ordningen i dag, og peker samtidig fremover \u2013 mot videre utvikling, nye perspektiver og enda sterkere kunstm\u00f8ter for kommende generasjoner.<\/p>\n\n\n\nBidrag fra \u00d8stfold<\/h3>\n\n\n\n
Lansering med bred deltakelse<\/h3>\n\n\n\n
Et aktivt forskningsmilj\u00f8<\/h3>\n\n\n\n