Du som l\u00e6rer er en viktig rollemodell for elevene i m\u00f8te med kunst og kultur. Gjennom \u00e5 informere og forberede elevene p\u00e5 hva de skal oppleve, er du med p\u00e5 \u00e5 legge det til rette for gode kunst- og kulturopplevelser.<\/p>\n\n\n\n
Vi anbefaler \u00e5 ha en samtale med elevene etter DKS-bes\u00f8ket. Slike samtaler er med p\u00e5 \u00e5 utvikle barnas spr\u00e5klige bilder, og er en fin anledning til \u00e5 \u00f8ve seg p\u00e5 \u00e5 sette ord p\u00e5 det de har opplevd.<\/p>\n\n\n\n
Selv om dere har opplevd det samme og brukt sansene noks\u00e5 likt, er det ikke sikkert alle sitter igjen med de samme opplevelsene og tolkningene. Trygg gjerne elevene p\u00e5 at vi opplever ting forskjellig. Legg til rette for individuelle tolkninger, og f\u00e5 frem at det er helt greit at man har forskjellige oppfattelser av hva kunsten handler, og om og hva som fungerer godt og mindre godt. F\u00e5 gjerne frem at det ikke er rette eller gale svar. Det dreier seg om \u00e5 stimulere til \u00e5 tenke selvstendig og \u00e5 l\u00e6re seg \u00e5 sette ord p\u00e5 det man har opplevd.<\/p>\n\n\n\n
Om dere l\u00e6rere oppmuntrer barna til \u00e5 stille sp\u00f8rsm\u00e5l, til \u00e5 undre seg, s\u00e5 \u00f8ver dere dem opp i kritisk og kreativ tenkning. Deres rolle som l\u00e6rere i m\u00f8te med kunst og kultur, er \u00e5 \u00e5pne samtalerommene der elevenes refleksjonsevne stimuleres.<\/p>\n\n\n\n
Kulturtanken og DKS nasjonalt har laget en ressursside for l\u00e6rere<\/a>. Her finner du informasjon om ordningen, eksempler p\u00e5 veiledningsmateriell og inspirasjon.<\/p>\n\n\n\n